Öğrenciler uyuşmazlıkları ‘arabuluculu’ ile çözülüyor

Rehber öğretmen Hakan Tuncer koordinesinde, İtalya, Polonya, İspanya, Romanya ve Yunanistan’ın iştirakiyle yürütülen “Arabulucu Müzakereci Önder Öğrenciler” projesiyle, uyuşmazlıkların şiddet kullanmadan tahlilinin yanı sıra genç bireylerin, müzakere etmeyi öğrenmesi, faal dinleme, hisleri söz edebilme ve öfke idaresi üzere marifetlerinin geliştirilmesi hedefleniyor.

Hakan Tuncer, AA muhabirine, çatışmanın insanın tabiatında olduğunu, projeyle öğrencilere konuşmayı, konuşarak muahedeyi, düşünmeyi ve çatışmalarını çözmeyi öğrettiklerini söyledi.

Projeyi kendilerinin yazdığını, yürüttüğünü ve koordine ettiğini anlatan Tuncer, “Katılımcı her ülkede proje amaçları tecrübeleniyor, toplantılarla ortak sonuçlar bulmak, ortak çıkarımlarda bulunmak hedefiyle paylaşılıyor. Olağan kaidelerde bu projeyi İtalya’nın Sicilya kentinde yapacaktık, öğrencilerimizle daima birlikte orada buluşacaktık ancak pandemi nedeniyle bu toplantımızı sanal ortamda gerçekleştiriyoruz.” diye konuştu.

Tuncer, Hendek’teki öteki okulların da projenin olumlu çıktılarından faydalandığını kaydetti.

“Üç yıldır okulumuzda disiplin olayı yok”

Toplantılarda 200 öğretmenin birebir anda proje konusunu görüştüğünü, sırasıyla her ülke öğrencilerinin aktiflik yaptığını lisana getiren Tuncer, şöyle devam etti:

“Her gün bir ülkenin öğrencileri etkinliklerini paylaşıyor, karşılıklı bu biçimde ortak bir tahlil bulmaya çalışıyoruz. Her toplantıda birebir mevzunun farklı boyutu tartışılıyor. Bugün ‘psikolojik sağlamlılığı’ konuştuk. Bir sonrakinde çatışma çözmenin usullerini, daha sonrasında dezavantajlı öğrencilere çatışmayı anlatma hususlarını işleyeceğiz. Maksadımız öğrencilere çatışma çözmenin olumlu taraflarını göstermek ve çatışma çözmeyi öğretmek. Türkiye’de ekseriyetle çatışma tahlilleri disipliner usullerle yapılıyor. Ancak bizler diyoruz ki çatışmanın tahlilini yaşayan bireylere bırakalım.”

“İki öğrenci çatıştığı vakit bunların tahlillerini bir diğer öğrenci bulsun. İşte o öğrenci, bizim arabulucu öğrencimiz, onları yetiştiriyoruz. Öğrencilerimiz kendi çatışmalarını kendileri çözüyor.” tabirini kullanan Tuncer, “Ortaokul 4 yıl olduğu için her 4 yıl bittiğinde projemizin değerlendirmesini yapıyoruz, kazanımlarımızı yapıyoruz. 4 yıl bittikten sonra proje olumlu sonuçlanırsa bir sonraki kuşaklara bu uygulama olarak kalacak. 3 yıldır okulumuzda disiplin olayı yok zira çatışmayı öğrenciler çözüyor. Disipline gelmeden, idareye gelmeden öğrencilerimizin çatışması çözülmüş oluyor.” dedi.

Tuncer, öğretmenlerin de proje sayesinde öğrencileriyle yurt dışı tecrübesi yaşadığını, eğitim imkanlarını tanıdığını, meslek imkanlarından faydalandığını anlattı.

7. sınıf öğrencisi Sezin Akın da projeye katıldığı için kendisini keyifli hissettiğini söyledi.

Salgın nedeniyle yurt dışına çıkamamalarına karşın bu türlü bir aktifliğin kendisini heyecanlandırdığını tabir eden Akın, “İngilizcemizi, telaffuzumuzu, ezberimizi olumlu etkiliyor. Arabuluculuk, öğrenciler ortasındaki irtibatı de çok yeterli etkiliyor zira öğretmenlere gerek kalmadan öğrenciler çatışmalarını kendi ortalarında çözebiliyor. Bu nitekim hoş bir muvaffakiyet.” diye konuştu.

Berra Begüm Yılmaz ise İngilizce söylemini geliştirdiğini belirterek, arkadaşıyla tartışma çıktığında birinci olarak nereye gideceğini bildiğini, bundan da çok keyifli olduğunu kaydetti.